意境，既是作者创造的结果，也是读者参与再创造的结晶。
另外也有许多感人的过年方式。
可是昨天，就在昨天，我被雷到了！可以坐在树荫下，听妈妈和那些婶子大娘的，说些村子里的没有听说过的新鲜事，那时候虽小，却也百听不厌，仿佛遍遍都有新意。
这不，昨晚我还露了一手，给父母刮了痧，又教会他们怎样刮痧、捏脊，让老人平时相互操作，保健养生。
爷爷的脸黝黑而瘦削，仿佛一个风干多年的山核桃，密密匝匝的皱纹在他苍老的脸上深深地刻着。
老榆树的榆钱叶，在那灾荒、饥饿遍地、不堪回首的年代，榆树与人患难与共，作为替代粮食，挽救多少老百姓的生命。
宣布完后，让学生思考课后问题，并用眼睛扫视同学们，判断新规则后，学生的课堂表现，发现举手比以前多了，与不举手的相比仍旧相差很远，为了给不参与课堂表现的学生进行美丽的惩罚我当即决定不举手的同学现在就开始抄写全文，举手的同学可以读书，可以继续思考问题，可以练字，可以休息静静地享受得到褒奖的快乐，这节课先不讲了。